2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。意见提出，要以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系，将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终。

2019年是所有年级全部使用统编历史、语文、道德与法治教材（简称“三科教材”）的第一年。随着5G的到来，如何将教育出版与科技对接、融合，让传统文化和革命文化不仅仅只是“躺”在教材中，而是要“动”起来、“活”起来，成为摆在教育出版人和科技研发人面前的难题。

 人民教育出版社副社长王志刚指出：“面对信息时代VR/AR、云计算、大数据、物联网、移动互联、人工智能、区块链等新技术对教育、出版带来的巨大影响，尤其是VR技术在教育领域的应用变得更加普及，VR资源可能成为未来教育的常态资源，必须积极拥抱新技术，运用新技术，构建以数字教材为核心的内容资源体系，打造教育服务新业态。”

从具体实践来看，人教数字公司联合红色地标公司开发的京杭大运河文化VR项目，成功地运用VR技术将京杭大运河文化带进行了可视化转换和呈现，让受众穿越时空，沉浸于真实的历史场景中，体验科技带来的震撼与魅力。

同时，人教数字公司联合红色地标公司打造的“文化教育VR智能课堂”从四个维度全方位构建了新型的课堂教育模式。

一，课堂维度方面。从传统课堂的二维升级到VR课堂的三维，通过互动式交流、情景式带入、沉浸式探究的方式，提升学习者的沉浸感、交互感和穿越感。

二，课堂资源方面。融传统文化、红色文化、革命历史、教育资源、VR科技、应用环境于一体，能够持续实现内容更新和设备迭代。

三，技术支持方面。拥有Pad控制端、PC端管理后台、一体机用户端于一体的VR智能系统。

四，传播范围方面。根据受众的需求，大运河文化VR和革命文化VR的呈现范围不仅仅是课堂，还可以是场馆、社区，实现传统文化和革命文化的全方位教育传承。

文化是中华民族赖以生存的根基。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。文化传承是一个民族的责任。让我们乘着科技的东风，为弘扬传统文化和革命文化，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。